小学三年级语文上册教案盘古开天地.pptx

授课教师:2023-12-29小学三年级语文上册教案盘古开天地

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动与互动教学评价与反馈作业布置与批改教师自我提升与拓展

01课程介绍与目标

教材内容教材特点教材价值《盘古开天地》是中国古代神话故事，讲述了盘古开天辟地的创世过程。本课文以生动的语言和形象的描绘，展现了盘古开天地的壮丽场景，激发了学生对中国古代神话的兴趣。通过学习《盘古开天地》，学生可以了解中国古代神话的起源和发展，感受中华文化的博大精深。教材分析

80%80%100%教学目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解盘古开天地的故事梗概。通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受盘古开天地的神奇和壮丽。激发学生对中国古代神话的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化认同感。知识与技能过程与方法情感态度与价值观

教学重点教学难点教学重点与难点理解课文内容，了解盘古开天地的故事梗概；感受盘古开天地的神奇和壮丽。引导学生深入理解课文内容，感受盘古开天地的神奇和壮丽；培养学生的民族自豪感和文化认同感。

02教学内容与方法

课文背景课文内容知识点教学内容讲解课文《盘古开天地》的故事情节、人物形象和主题思想，引导学生理解盘古开天辟地的伟大精神和奉献精神。教授课文中的生字、生词、重点句子和段落，帮助学生掌握基本的语言知识和阅读技能。介绍盘古开天地的神话故事来源，让学生了解中国古代神话传说的文化背景。

教学方法激活学生的前知通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学做好铺垫。教学策略采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。学生活动设计丰富多彩的学生活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等，让学生在活动中加深对课文的理解和记忆。

运用多媒体课件、视频、音频等教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。多媒体辅助教学实物展示板书设计通过展示与课文内容相关的实物或图片，帮助学生更好地理解课文中的事物和场景。精心设计板书，突出教学重点和难点，便于学生记忆和复习。030201教学手段

03教学过程设计

讲述盘古开天地的神话故事，引起学生的兴趣。故事导入询问学生是否了解盘古开天地的故事，激发学生的思考。提问导入导入新课

介绍盘古开天地的来源和相关的文化背景，帮助学生理解课文。讲解课文背景引导学生阅读课文，分析盘古开天地的过程和意义，培养学生的阅读理解能力。分析课文内容指导学生认读生字词，理解字义，积累词汇。讲解生字词讲解新课

010203朗读课文回答问题造句练习巩固练习要求学生大声朗读课文，检查学生的阅读情况。针对课文内容提出问题，检验学生对课文的理解程度。让学生用本课学到的生字词造句，巩固所学词汇。

回顾本课所学的知识点，帮助学生形成完整的知识体系。总结本课内容鼓励学生思考盘古开天地的意义和价值，培养学生的思维能力。引导学生思考安排适当的作业，巩固本课所学内容，为下节课做好准备。布置作业课堂小结

04学生活动与互动

绘画创作鼓励学生发挥想象力，将盘古开天地的场景画下来，培养学生的艺术兴趣和创作能力。角色扮演让学生分别扮演盘古、天地、山川等角色，通过表演的形式展现盘古开天地的过程，加深学生对故事的理解和记忆。小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨盘古开天地的意义和影响，提高学生的思辨能力和语言表达能力。学生活动设计

老师提出问题，学生举手回答，或者学生之间相互提问回答，检验学生对故事内容的掌握情况。问答互动模拟盘古开天地的场景，让学生在模拟的过程中感受和理解故事，增强学生的参与感和体验感。情景模拟鼓励学生分享自己对盘古开天地的看法和感受，促进学生之间的交流和互动。分享交流学生互动环节与度评价理解能力评价创造力评价合作能力评价学生表现评价对学生的绘画作品、角色扮演等表现进行评价，关注学生的创造力和想象力发展。通过问答、测试等方式检验学生对盘古开天地故事的理解程度，评价学生的阅读理解能力和思维能力。观察学生在活动过程中的参与情况，包括举手发言、小组讨论、角色扮演等方面的表现，评价学生的参与度和积极性。观察学生在小组讨论、情景模拟等活动中的合作情况，评价学生的团队合作能力和社交技能。

05教学评价与反馈

学生学习效果观察学生在课堂上的参与度、发言质量和小组合作能力，了解他们对本课内容的掌握情况。教学方法有效性反思所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标达成度通过课堂表现和课后作业，评估学生是否理解盘古开天地的故事情节、人物形象和主题思想。教学评价

03小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们自由发表对本课学习的看法和感受，收集学生的反馈意见。01问卷调查设计问卷