Unit5 Do you like pears？整体单元（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

PAGE

PAGE8

PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?

Let’slearn&Let’schant教学设计

卢龙县陈官屯镇大刘庄小学

王悦

小学英语学科教学设计

总校:学校：姓名：

一、单元主题：Enjoythefruit

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食与健康”。

教学理论

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。

三、单元内容分析

1.单元教学内容

2.单元内容分析

本单元是人教版英语三年级下册第五单元，它以fruits为主题展开，通过对各种水果的学习，从而展现缤纷多彩的生活，其内容与学生的日常生活联系非常密切。要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达。整个单元主要通过2个对话语篇，2个词汇语篇，1个语音语篇和1个故事篇，逐步引导学生学习关于水果的单词，以及描述自己喜欢的水果。通过单元学习，将所学归于现实生活，并渗透关于做客的文明礼貌，教育学生要懂得节约粮食，避免浪费，落实“光盘行动”。

本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇和情境对话。主要内容围绕话题“Fruits”展开，分为两个课时。第一课时通过Sarah和妈妈一起去超市购买水果，妈妈询问Sarah喜欢的水果，由此展开对话，引出词汇：orange、pear、apple以及句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.第二个课时通过Sarah、妈妈和WuBinbin的对话呈现了单词和词组的词形和意义。

B部分包括重点词汇和情景对话。主要内容是谈论喜欢和不喜欢的水果，分为两个课时。第一课时Sarah和妈妈购买水果后，邀请小伙伴们来家里吃水果，由此展开对话。文中的对话场景对学生是十分熟悉的，可以在课堂中学习如何准备一个水果派对，并开展去别人家做客的场景。将所学归于现实生活，并渗透关于做客的文明礼貌。让学生能够在情境中感知句型Ilike...和Idon’tlike...的语义及语用情景，并能作出回答。第二课时通过Mike和Sarah谈话的情景呈现了单词watermelon,strawberry,和grape词形和意义,学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己喜欢的水果。

C部分为故事是选学内容，重点是单元的复习巩固。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

单元主题：Enjoythefruit

语篇

核心词语

核心句型

技能与策略

学习要点

ALet’stalk

orange，pear，

apple，banana

Doyoulikeoranges?

No,Idon’t.Ilikeapples.

Doyoulikepears?

Yes,Ido.

?根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；

?在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。

?在语境中，初步掌握名词变复数的规律。

ALet’slearn

orange，pear，

apple，banana

Doyoulikepears?

Yes,Ido.

?询问喜好并作答；

?描述自己喜欢的水果。

BLet’stalk

watermelon，strawberry，grape

Ilikegrapes.

Idon’tlikegrapes.

?根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；

?在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。

BLet’slearn

watermelon，strawberry，grape

Idon’tlikewatermelons.

Me,neither.

?描述自己不喜欢的水果。

?在语境中理解生词。

BStarttoread

strawberry,banana

watermelon,apple

Doyoulikebananas?

Yes,Ido.

?根据图片推测