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建设环境友好型社会
崇明县新海学校杜杰
一、教学目标：
1、知识与技能：在明确环境友好型社会含义的基础上，认识并理解构建环境友好型社会的措施和要求。了解环境保护的具体行为表现，增强环境保护的意识。
2、过程与方法：通过分析材料、小组讨论、表演小品、生活调查、发布倡议书等活动环节，学生培养了观察、分析问题以及交流沟通的能力。
3、情感、态度与价值观：懂得环境保护是每一位公民义不容辞的责任，激发学生的环保意识，用自己的实际行动为环境保护贡献一份力量。
二、教学重点与难点：
1、重点：环境友好型社会的内涵，如何建设环境友好型社会
2、难点：如何建设环境友好型社会
三、教材分析：
本课主要包括三个方面的内容，即明确环境友好型社会的内涵；认识并理解如何建设环境友好型社会；懂得保护环境需要从我做起，增强环保意识，落实环保行动。在明确环境友好型社会内涵的基础上，教材着重分析了如何建设环境友好型社会的措施和方法，主要从四个方面进行阐释：1、合理利用自然资源，严格防范生产和生活中产生的各种废弃物对自然环境的污染；2、保护和及时修复自然生态；3、珍爱自然界的其他生命；4、积极倡导环境友好的消费方式。在此基础上总结建设环境友好型社会的总要求。建设环境友好型社会是我们大家共同的责任，这就要求我们从我做起，主动增强环保意识，自觉遵守环保的道德规范和法律规范，加强环保宣传。
四、学情分析：
九年级学生思想上逐渐走向成熟，对社会现象认识较深刻，理解能力、抽象思维能力不断增强，因而，教师在问题设计上不能简单构思，应当有针对性地安排能够引发学生深入思考且能帮助他们提升思想意识的问题。尤其，九年级的思想品德课程意在加强学生的爱国情感和国家观念，目前学生的思想情感大多还是集
让我们从刚才的那幅“画”中寻找一下答案。
二、如何建设环境友好型社会（板书）
师：来看第一幅“远看山有色”，山是什么颜色？为什么会这样？
生：略
师：建设环境友好型社会要保护自然生态。
【多媒体显示】保护自然生态
师：请同学们阅读课本P14页《万余白鹭翱翔南汇》，（南汇现已并入浦东）思考：白鹭为什么又飞回南汇？
生：略
师：对已经造成破坏的，要及时加以修复。
【多媒体显示】（一）保护和及时修复自然生态（板书）
师：同学们说说看：保护和修复哪个更重要呢？
生：略
师：在修复方面，自然修复为主还是人工建设为主呢？
生：略
【多媒体显示】生态保护和建设的重点从事后治理向事前保护转变，从人工建设为主向自然恢复为主转变，从源头上扭转生态恶化趋势。
师：接着仔细观察第二幅画面，提示我们在环保上应注意什么？
生：略
【多媒体显示】（二）在利用自然资源、发展经济的过程中，合理利用自然资源，严格防范人们在生产生活中产生的各种废弃物对自然环境的污染（板书）
师：为防治污染，我们国家在生产和生活中采取了许多措施，请同学们列举说明一下？（垃圾分类、限塑令、无车日、鼓励推动节能环保技术的应用等等）
生：略
师：这些措施在环保方面确实起到很大的作用，但还需要我们共同地继续努力。下面我们一起来欣赏一则小品：《要买就买iphone》（见附eq\o\ac(○,2)）
【表演小品】
师：感谢同学们的精彩表演，结合着小品我们再来观察第三幅画：“春去花还在”
师：这里的“花”是指什么？
生：略
师：小品和这幅画都是在反映一个什么问题？
生：略
师：小组讨论：我们生活中还存在哪些“不合理”的消费现象呢？“不合理”的消费方式会带来哪些危害呢？
生：略
师：因而我们应当倡导合理消费、绿色消费，拒绝奢侈浪费，形成环境友好的消费习惯，这是建设环境友好型社会的重要方面。
【多媒体显示】（三）积极倡导环境友好的消费方式（板书）
师：下面请看第四幅图“人来鸟不惊”，它提醒我们环保应注意什么呢？
【多媒体显示】（四）珍爱自然界的其他生命（板书）
师：但是由于人类的肆意捕杀和对环境的破坏，很多生物已从地球上消失或即将消失，来看一则资料。
【多媒体显示】资料（附eq\o\ac(○,3)）
师：请同学们说一说，一些动物的消失会带来怎样影响？
生：略
师：各种各样的生物同处于生态系统中，并通过食物链的关系紧密联系在一起，如果一些生物消失，必然导致整条食物链的断裂，影响到周围其他生物的生命，使整个生态系统失去平衡。因此，所有生命都是有价值的，保护其他生命也是在保护我们人类自身。
结合以上四个方面的讲解，请同学们想一想：总地来说，建设环境友好型社会要求我们怎么做？
生：略
师：通过以上四个方面的讲解，我们可以看到，建设环境友好型社会，就是要以环境承载力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系，实现可持续发展。真正构造出一幅环境友好的社会画面、实现人与自然的和谐。
【多媒体显
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