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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
2.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话简传到听筒的。
A.棉线?????B.空气?????C.话筒
3.下图,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为(??)。
A.没有空气,钟针就不会走动?????B.没有空气,钟针就不会振动了?????C.没有空气,钟发出的声音就传播不出来了
4.声音在(??)传播速度最快。
A.固体????B.液体???C.气体
5.下面不能用于描述声音的是(??)。
A.高、低?????B.强、弱?????C.多、少
6.向暖水瓶中倒水时,声音的高低会随着水位上升(??)。
A.越来越高?????B.越来越低?????C.不变
7.在《风桥夜泊》中有这样的诗句:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”钟声是通过(??)传播到船舱内诗人的耳中的。
A.传声?????B.导电????C.通风
8.(??)属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音???B.汽车鸣笛的声音???C.炒菜的声音
9.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺(?)。
A.没有受到力?????B.没有振动???C.弯曲幅度不够
10.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
二.填空题(共10题,共32分)
1.声音的强弱可以用(???)来描述。
2.声音是由物体的(???)产生的,声音可以在固体、液体和(???)中传播。
3.人的耳可以分为(???)、(???)、(???)三部分。
4.尺子伸出桌面(???),发出的声音高;尺子伸出桌面(???),发出的声音低。
5.物体的(???)、(???)、(???)对音高有影响。
6.用击打过的音叉轻轻触及水面时,可以看到音叉的振动引起(???)。
7.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变(???)(填“大”或“小”)了。
8.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
9.(???)是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。
10.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如:二胡、(???)等。
三.判断题(共10题,共20分)
1.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。(?)
2.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,然后完全抽出罩内的空气,我们就听不到闹钟的声音了。(??)
3.口琴是弦乐器。(??)
4.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
5.声音的高低用音量来描述。(??)
6.音叉被击打发声后,立即轻轻触及水槽内的水面,耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。(??)
7.敲击大小不同的编钟,发出的声音高低不同。(??)
8.物体振动的幅度越大,发出的声音就越强。(??)
9.琴弦的粗细不同,振动时发出声音的高低也不同。(??)
10.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.如果我们在同样条件下,
拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共26分)
1.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
3.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
4.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
5.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
七.材料题(共1题,共5分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米,一端的小明轻声讲话,另一端的小刚也能听得很清楚,为什么?在用“土电话”时,如果其中一人用手捏住棉线,另一个人就听不到声音了,为什么?
八.综合题(共3题,共20分)
1.看下面这幅图,丙在写字,甲和乙都能听到丙写字的声音。
甲和乙,(?)听到的声音会更响。
A.甲?????B.乙????C.无法比较
甲听到的声音是通过(?)传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过(?)传播到她耳朵的。
A.桌面?
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