镇街道小学特色办学实施方案.docx

苍梧县京南镇长发行知小学特色办学实施方案

为巩固义务教育均衡发展成果，推进素质教育进程，实现“学校有特色，教师有专长，学生有特长”办学目标，我校决定在全县义务教育阶段开展学校特色办学创建工作。现根据学

校特色办学有关要求，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、学校基本慨况

苍梧县京南镇长发行知小学位于马梧高速武岭出口约两公里的京南镇长发开发区，水陆交通便利，地处美丽的桂江河之滨，依山傍水，风景秀丽。学校前身是原长发镇初级中学。2010年在县委、县政府、县教育局、镇党委政府的支持下，建起了集教学楼、餐厅、公寓楼为一体的小学寄宿学校，2012年9月正式招生投入使用。主要接纳镇内长发片五、六年级学生全部寄宿就读。校园面积11630平方米，新建校舍建筑面积7600平方米。现在，学校有教学班10个，学生446人，有教师28人，其中达本科学历22人，专科学历5人，中师学历1人。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献的队伍。

二、指导思想

小学阶段是每个人一生中最快乐的童年时光，也是每个人养成良好的学习习惯、生活习惯和塑造高尚人格的重要时期，我校坚持“以德治校，五育并重”,才能为孩子的发展奠定坚实的基础，才能使每个孩子健康快乐地成长，才能成就每一个生命的精彩绽放。基于这种思考，我校确立了“养成教育、知行合一”特色办学建设体系。在传承陶行知思想、弘扬经典传统文化的基础上，我们再次对新形势下学校发展思路和方向进行了深入的研究，确定了新的办学思路和特色，决定以体现课程改革的基本理念，通过丰富多彩的活动，让学生快乐实践、和睦相处、健康成长”定为我校办学特色的基本方向。

三、学校办学方向

学校办学宗旨：为学生终身幸福奠定基础，学校是学生成长的乐园,教师精神的家园

学校办学目标：彰显特色质量强校

学校办学理念：生活即教育社会即学校教学做合一

学校办学特色：养成教育知行合一

在新的历史时期里，未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争。我们要以义务教育均衡发展国家级督导评估为契机，“为每一位学生的终身幸福发展搭建台阶”,继续弘扬陶行知教育思想文化，推进教育教学改革，打造教育品牌，提升办学品位。

四、发展目标

长远发展目标

1、学校发展目标：把学校建设成为校园环境优、校园风气雅、教学设备好、教师队伍强、教学质量高的“彰显特色的精神文明的校园，发展个性的培养人才的学园，成就未来的发展个性的乐园，和谐优雅的陶冶情操的花园”四园合一的特色农村寄宿制小学。

2、学生发展目标：我们要把学生培养成“礼、乐、爱、孝、感、强”的阳光少年。

3、教师发展目标：把老师发展成团结奋进、敬业奉献、自强不息的现代型教师。

近期发展目标：

1.学校建立健全各种规章制度，改革评价方式，规范学校各项管理，制定出适应我校师生发展的办学规划，更新教师的育人观念，提高教师教育教学素养，加强校园文化建设，为教师搭建成长的平台。

2.初步形成我校的办学特色。开展校本课程的开发与研究，突出我校校本课程开发的优势，营造温馨气氛的书香校园，增加学生内在涵养和气质，丰厚教师文化底蕴的积淀，提升师生的文化素养。

3.全校上下形成合力，适应新课程改革发展的需要，用全新的教育理念指导教育教学工作，实施课程改革，创建“以学生学为中心”的开放式课堂教学，尽快使我校教育教学水平提高到一个新水平，成为县课改样板学校。

4.我们坚持走特色之路，坚持“以德治校，五育并举”的办学思路。坚持科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。

五、组织领导

特色办学执行领导小组

组长：程达标(校长)

组员：苏雄华(副校长)

程舟(政教主任)

黄火石(教导主任)

韦炳坚(总务主任)

李石焕(少先队辅导员)

成员：全体教师

六、特色办学建设思路

1、营造校园陶文化氛围：特色文化

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。学校要充分挖掘陶行知先生的历史渊源，陶文化是一种充满蓬勃向上的生机，旺盛的活力，和谐美好的文化。它可以作为一种环境教育力量，对陶冶学生情操，促进师生终身发展方面有着巨大的作用。因此我校将在校园文化方面加大建设力度，最终形成自已独特的陶园文化，促进学校的可持续发展。具体做法：

(1)、营造健康优美和谐的陶园环境。设计和规划校园硬件环境建设，根据学校实际系统构建学校精神文化，以“校门、行知园、生活实践基地、雕塑、校园墙、教室、食堂、宿舍”为基点。形成包括“陶行知教育精神和传统文化精神”、“好习惯养成教育规范”“办学理念、校训、校风、教风、学风、师生活动”展示在内的核心内容，教室文化重在“励志、高效课堂理念和学习活动”“宿