对于读书活动的心得体会.docx

关于读书活动心得体会 20XX 年 12 月 11 日，在 xxxx 双 学校开展的“蓓 蕾 工程”活 ， 我 来 ， 确 是非常 得的学 机会，通 摩了四位老 格不一，各有特色的 ，以及听了的关于 外 的 告，我受益匪浅。置身于 堂教学中，看到各位老 气定神 ，信手拈来，不 激起一个个教学的浪花，他 或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不 令学生陶醉、痴迷，更 我 声 。高蕾老 教学的思路明晰，李桂花老 幽默的 言，刘淑慧老 堂中的娓娓道来，以及代尊荣老 的 止大方，都 我学到了很多?? . 之余，更多是深深的沉思。 ，是搜集 理信息、 世界、 展思 ， 得 美体 的重要途径。在平 的学 生活中，鼓励学生 多 ， 好 ，勤于 笔 ，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点： 一、 内外 相 合 学生 能力的培养首先来自于教 堂教学， 方法也来自于教 在 堂中的方法指 。我 要求教 在 文教学中，指 学生利用工具 准字音，理解 句，抓住重点或 美 句、精彩片断多 ，并指 培养学生在朗 中感悟。在 堂教学中适当地挑 一些既 近生活又适合学生 读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。 二、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形 象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣 ; 用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。 1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求 读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学 们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一 心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲 故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能 的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事 比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增 长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开 展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热 情。 2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐， 富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从 小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶 冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗。在每首诗词 拓展引进时，采用“同题异文”、“同人异文”、“同意异 文”等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感 受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读， 去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题， 自办手抄报和手抄小杂志。 三、提高学生课外阅读的能力 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。 读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往 带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此， 指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点： 1、指学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多， 但开卷未必有益。 别林斯基说得好： “阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须 学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读 物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选 择课外读物非常重要。 2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读 由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情 练达即文章” 。确实在社会上处处有语文， 人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美， 让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂。 在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。 3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累 语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于 课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一 切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累 尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验， 不断丰富学生的“心理词典” 四、教给学生阅读的方